Durante estos dìas los estudiantes han estado consultando pàginas electrònicas relacionadas con el tema escogido. Ha sido muy satisfactorio encontrar compromiso en la gran mayorìa de ellos pues bien es sabido que no deja de faltar el aguafiestas. Hemos estado realizando una sìntesis de los aspectos màs relevantes de la consulta. La realidad me sorprende gratamente ver un trabajo que toma forma y consistencia como producto del trabajo, la acciòn y la participaciòn de cada una de las personas involucradas en el proceso. Espero que todos estemos consolidando satisfactoriamente el proyecto y de paso observando còmo atravès de otras estrategias metodològicas (TIC) es posible dinamizar los procesos pedagogicos en pro de sacar mejor provecho de los espacios acadèmicos que tenemos con los estudiantes.
LUIS JAVIER BELTRAN CH.

La aplicación de las encuestas, su lectura, sistematización, y análisis de la información se facilitó con la definición de las categorías. Nos permitió tener una dirección hacia lo que se pretende investigar.

Encontramos un grupo de jóvenes con conocimiento y acercamiento al internet y gusto en su uso. Lo utilizan para la consulta de información en la realización de tareas, chatear, escuchar y descargar música y videos, en un promedio de tiempo de una a tres horas diarias. Visualizamos un espacio de gran valor en el que los jóvenes pueden aprender según su propio interés, con un apoyo desde la escuela.

Clara Patricia Pérez

Reflexiòn sobre el presente en educaciòn

Cuando empecè a trabajar como docente hace ya lejanos 19 años las TIC no existian ni siquiera como concepto en mi mente. Hace unos dos o tres años, para mì, estas ya comenzaban a escucharse como una posibilidad hacia futuro. Efectivamente ha ocurrido lo inevitable, las TIC han llegado para quedarse e imponernos un nuevo ritmo de trabajar. Las metodologìas tradicionales sin perder su importancia comienzan a ser eventualmente sustituidas o apoyadas por TIC. En medio de la revoluciòn tecnològica actual, nosotros los docentes que hemos tenido la oportunidad de ver las dos formas de trabajar, este punto de quiebre ha sido sin duda una especie de movimiento telùrico en donde partir de cero a estas alturas del partido no es fàcil. Cuesta un poco adapatarnos a las necesidades de la sociedad tecnologizada pero igualmente somos concientes que podemos y debemos estar a la altura del gran reto que implica utilizar los nuevos lenguajes y tecnologias como herramientas didacticas en la escuela. Asì que entre todos con perseverancia y aplicaciòn de estas considero que saldremos adelante en este compromiso con nosotros y con la sociedad representada en nuestros alumnos.
LUIS JAVIER BELTRAN